Vivência II da Turma BDR 2024 fortalece pesquisa e vínculos comunitários em Jacarequara

Estudantes do Bacharelado em Desenvolvimento Rural aprofundam estudos sobre a gestão e funcionamento das áreas produtivas, o convívio com famílias agricultoras e ações coletivas

Apresentação e objetivo da Vivência II

Entre os dias 5 e 12 de dezembro de 2025, estudantes da turma 2024 do curso de Bacharelado em Desenvolvimento Rural participaram da II Vivência, realizada na Comunidade Quilombola de Jacarequara, localizada no município de Santa Luzia do Pará. A atividade integrou a programação formativa da Faculdade de Desenvolvimento Rural, vinculada ao Instituto Amazônico de Agriculturas Familiares (INEAF/UFPA), e constituiu um momento fundamental de aproximação entre a formação acadêmica e a realidade do meio rural.

A vivência foi desenvolvida sob a coordenação da Profª Dra. Ana Julia Salheb, contando com a colaboração da Profª Dra. Soraya Abreu de Carvalho, do doutorando André Rocha (PPGAA–INEAF) e do Prof. Thomás Ludewigs, que acompanharam e orientaram as atividades realizadas ao longo do período. A vivência constitui um importante momento formativo do curso, tendo como finalidade promover a integração dos estudantes com as famílias rurais, suas atividades produtivas e os territórios onde estão inseridas. O objetivo geral da Vivência II foi compreender a gestão e o funcionamento do estabelecimento agrícola, considerando seus aspectos produtivos, econômicos, organizacionais e sociais.

Foto 1 - Turma BDR 2024 (acervo pessoal)

Atividades de preparação feitas em sala de aula

Para a construção das análises, os estudantes realizaram o levantamento de informações por meio de entrevistas, conversas informais, observação participante e acompanhamento das rotinas produtivas das famílias.
Os docentes realizaram atividades preparatórias em sala de aula para a Vivência de Campo II, abordando a comercialização, a organização, as práticas produtivas e o funcionamento dos estabelecimentos agrícolas da comunidade de Jacarequara, com apoio da disciplina de Economia para aprofundar a análise dos sistemas familiares. Para orientar as atividades práticas, os discentes receberam um roteiro geral e fichas de apoio, estruturados nas perspectivas de sistema de decisão, sistema operante, funcionamento do estabelecimento e reprodutibilidade, garantindo uma análise integrada da realidade estudada.

Convívio com as famílias e estudo das áreas de produção

Durante a Vivência II, os estudantes aprofundaram os vínculos construídos desde a primeira etapa, o que possibilitou uma imersão ainda mais intensa no cotidiano da comunidade, especialmente por coincidir com o período de safra do fruto do açaí. A vivência prática permitiu maior proximidade com as dinâmicas produtivas e sociais do território.
Grande parte das famílias locais desenvolve atividades extrativistas relacionadas ao açaí. Nesse contexto, muitos estudantes acompanharam as famílias durante a coleta e a extração do fruto, experienciando diretamente o trabalho extrativista. Outros participaram de diferentes processos produtivos presentes na comunidade, como visitas à casa de farinha e atividades realizadas nos quintais produtivos, compreendendo o funcionamento e a diversidade dessas culturas.
Também foram realizadas visitas às áreas de produção das famílias, acompanhadas pelos professores, o que possibilitou o estudo dos espaços produtivos e a identificação de uma ampla diversidade de variedades de maniva e mandioca existentes no território. Ao longo desta etapa, houve intensa coleta e sistematização de dados, com a realização de entrevistas e levantamentos sobre o manejo produtivo, além de um expressivo levantamento de dados socioeconômicos e econômicos relacionados às produções desenvolvidas pelas famílias, aspectos que se destacaram como importantes aprendizados e descobertas desta segunda vivência.

Foto 2, 3, 4 - Visitas aos estabelecimentos de produção (acervo pessoal)

Participação no rádio

Além das atividades da vivência na comunidade de Jacarequara, no dia 10 de dezembro, estudantes do Bacharelado em Desenvolvimento Rural participaram de uma ação de comunicação comunitária com a ida à Rádio Curió de Santa Luzia. Os discentes Gisella Ferreira e Cassio Laurido, acompanhados por André Rocha, participaram da programação para apresentar o curso, explicar a disciplina de Vivência e relatar a experiência de estar na comunidade de Jacarequara pela segunda vez.
A participação no rádio também teve como objetivo divulgar e destacar a importância do curso de Bacharelado em Desenvolvimento Rural para a formação de profissionais comprometidos com os territórios e com as realidades do campo, além de divulgar a universidade pública. A ação buscou dialogar especialmente com jovens, reforçando que o acesso à universidade é um direito.

Foto 5 - Rádio de Santa Luzia do Pará (acervo pessoal)

Reuniões entre estudantes e professores

Ao longo da Vivência II, foram realizadas reuniões entre estudantes e professores, que se constituíram como espaços fundamentais de diálogo e esclarecimento. Esses momentos foram importantes para tirar dúvidas relacionadas à pesquisa, alinhar procedimentos metodológicos e aprofundar a compreensão sobre as atividades desenvolvidas no campo.
As reuniões possibilitaram a troca de informações sobre as experiências vivenciadas junto às famílias, contribuindo para a organização do trabalho de campo e para o fortalecimento do processo de sistematização dos dados. Esses encontros reforçaram o caráter formativo da Vivência II, compreendida como um espaço de aprendizado coletivo, diálogo e construção de conhecimento entre estudantes e docentes.

Foto 6 - Reunião entre os alunos BDR e professores (acervo pessoal)

Noite cultural, diálogo institucional e ações solidárias

No dia 11 de dezembro, o curso promoveu a Noite Cultural, reunindo estudantes, moradores e lideranças da comunidade em um momento de integração e celebração. A atividade teve início com a fala da coordenadora da Vivência II, Profª Dra. Ana Julia Salheb , que destacou a vivência como um espaço de aprendizado coletivo e troca de saberes. Em seguida, Prof. Thomás Ludewigs reforçou o compromisso do BDR com as comunidades tradicionais e com uma formação conectada à realidade amazônica.
Durante a programação, foi realizada uma apresentação sobre mudanças climáticas, contextualizada a partir da realidade da comunidade. A atividade foi inicialmente apresentada durante a realização dos eventos da COP-30, no espaço do INEAF-UFPA, e, posteriormente, apresentada durante a Noite Cultural para a comunidade de Jacarequara. Conduzida pelos discentes: Flávia Sarmento, Ana Claúdia Leal e Cássio Laurido a apresentação relacionou os impactos das mudanças climáticas ao cotidiano das famílias, às formas de produção e às dinâmicas do território.
A noite também contou com ações solidárias, como a entrega de brinquedos às crianças da comunidade e a realização de um bingo solidário, cuja arrecadação foi destinada à Associação Quilombola Vida para Sempre Jacarequara - AVPS, contribuindo para o fortalecimento das iniciativas locais.

Fotos 7,8,9,10 - Noite cultural no barracão da associação AVPS (acervo pessoal)

Passos futuros: sistematização dos dados e restituição

A Vivência II representou para a turma um período de grande dedicação à organização e sistematização dos dados, orientada pelo roteiro de entrevistas e fichas de apoio elaborados pelos professores, que serviram como guia para as entrevistas e para o registro das informações coletadas junto às famílias agricultoras.
Atualmente, os estudantes se preparam para a restituição dos dados, etapa fundamental do processo formativo e da pesquisa. A restituição está prevista para o início de 2026, no Instituto Amazônico de Agriculturas Familiares (INEAF), momento em que os discentes apresentarão os relatórios construídos sobre as famílias acompanhadas, incluindo dados produtivos, econômicos, sociais e territoriais, reafirmando o compromisso do curso com a pesquisa participativa e o retorno às comunidades.

Foto 11 – Alunos, professores e moradores da comunidade de Jacarequara (acervo pessoal)

Texto Elaborado por: Beatriz Barbosa, Gisella Ferreira, Larissa Serrão- discentes da turma BDR 2024.